FORO HACIA
Con la presencia de los destacados conferencistas Dr. Julio César Trujillo, constitucionalista y el Dr. Gustavo medina, Ex contralor de
En este foro los dos constitucionalistas tuvieron la oportunidad de precisar el significado de Asamblea Constitucional y Asamblea Constituyente haciendo una comparación con las 19 constituciones que ha tenido el país; los ámbitos en los que debe reformarse
Además hicieron hincapié en el rol trascendente que tiene
Que la decisión de los Asambleístas no está a libre albedrío de ellos sino que es el pueblo el que debe ratificar o rectificar lo actuado en un REFERENDUM POPULAR.
Eventos de esta categoría nos permiten afirmar que
fundamental de abrir los mejores espacios para que la universitarios y universitarias puedan debatir sobre los temas más importantes de la vida del país.
Punto de Vista
La expresión “Desarrollo del pensamiento crítico en
universitarios consta como una de las finalidades esenciales de la educación superior: “La formación de profesionales críticos que ...”. Ha sido tan utilizada esta declaración que actualmente suena a muletilla o a eslogan de marketing que, a fuerza de
escucharla reiteradamente, ya casi nadie reconoce la profundidad y la trascen dencia de tan alto enunciado.
Para nosotros, el mentado desarrollo de la conciencia crítica no pasa de ser un enunciado lírico
que tiene escaso cumplimiento en nuestras instituciones. Es que los hechos que se viven en el seno de los centros universitarios obligan a tomar la postura del filósofo griego Diógenes el Cínico, quien con una lámpara en pleno día buscaba al hombre nuevo; en el caso nuestro, debería ponerse a buscar al “pensamiento crítico” en la academia.
En efecto, las circunstancias que vive el país y el mundo confirman que tal vez el “pensamiento crítico” nunca existió, ni ha pretendido arraigarse en las instituciones de educación superior del planeta. Tan categórica hipótesis solo puede extraerse de la escasa o nula comprensión de los agentes universitarios–docentes, estudiantes, empleados- de lo que significa realmente la capacidad crítica. Es que si hubiera tal discernimiento a lo mejor la sociedad, a escala planetaria, no estaría sufriendo
los dramáticos embates que amenazan con aniquilarla.
Maestro/a Universitario/a
La misión de maestro es ensalzada a nivel mundial. Tan trascendental es su labor que múltiples intelectuales han advertido que el futuro de las naciones se fragua en las aulas. Aunque la función de maestros esté venida a menos, no hay duda que solo el recuerdo de la naturaleza y alcance de la palabra magisterio nos permite reconocer que pocas profesiones pueden cumplir la capital función de FORMAR PERSONAS. Si nos admiramos de la vital función de los progenitores que generan nuevas vidas, ¿qué podemos decir de quienes han tomado como misión de sus vidas potenciar la inteligencia de de los jóvenes, formar ciudadanos con valores éticos y
humanísticos y convertirlos en profesionales útiles a la sociedad?
El reconocimiento de este crucial papel con seguridad permitirá al profesorado universitario afirmar con absoluto orgullo y dignidad que es MASTRO/A UNIVERSITARIO/A, antes que médico, economísta, ingeniero o administrador.
